01  《共同体》2024年工作组会议顺利召开

2024年7月6日，教育部《实验教学数字化及个性化评价体系研究》共同体年度工作会议在美丽的厦门大学翔安校区新工科研发大楼成功举办，此次年会吸引了来自全国56所高校的约80余位教师及工程师参会，其中包括东南大学、华南理工大学大学、厦门大学、中国矿业大学等高校的代表。与会者们围绕实验教学的数字化和个性化主题进行了深入探讨，分享了各自的经验和成果。此次会议由教育部《实验教学数字化及个性化评价体系研究》共同体（此文简称“共同体”），主办，由厦门大学航空航天学院承办，深圳市易星标技术有限公司协办。

会议由厦门大学航空航天学院工程技术中心主任李继芳主持，厦门大学教务处副处长何海涛致开幕词，并对全国各地来的专家们表达了欢迎。同时向大家介绍了厦门大学在信息化、数字化领域的探索，表达了未来和各大兄弟院校一起合作推进教育数字化的落地。

会议上《共同体》的牵头单位代表，华南理工大学教务处副处长靳贵平分享了关于《共同体》的背景及发展期望，并表示“共同体是大家共同共享资源，共享数据应用方法，共同推进教育数字化的交流载体，期望通过此共同体不断扩大成员，让更多的高校及学生获得数字化带来的便利。

02 优化共同体工作机制，指导委员会和工作委员会成立

共同体的成立，旨在助力实验教学数字化和个性化评价体系的建设，进一步深化高校教育教学改革。为了推动共同体实现长效融合发展，在此次年会上进行了共同体成员单位的授牌仪式。与会成员一致表示，要进一步完善“平等协同”的组织管理机制，进一步优化共同体运行机制，并成立了指导委员会和工作委员会。

华南理工大学副校长徐向民，东南大学首席教授、电工电子国家级实验教学示范中心主任胡仁杰，西安电子科技大学二级教授、教育部电子信息类专业教学指导委员会秘书长邓成，华南理工大学教务处副处长靳贵平等被推举为指导委员会成员。指导委员会将为共同体的长远发展提供战略指导和支持。

 指导委员会成员向共同体成员单位授牌

03 聚焦实验教学数字化和个性化，探索“AI+教育”场景运用

实验数据采集、个性化内容推荐、AI+实践教育的融合大讨论，分别在厦门大学航空航天学院新工科研发大楼进行，分别进行了报告+讨论两个环节。

厦门大学航空航天学院工程技术中心主任李继芳主持会议并做了“实验教学数字化探索与实践”的报告。

会议期间，在309实验室与会者主要探讨了“数字化技术在实验教学的应用”和“基于Box在线实验平台开展线上线下融合实验”等内容。通过一系列专题报告和案例分享，与会教师们了解了最新的数字化教学工具和技术，探讨了如何利用这些技术提升实验教学的效果和效率。

数字化技术应用实验教学演示

在此次年会上，“AI助力实验教学”的议题成为了讨论的焦点。与会者们围绕人工智能在实验教学中的应用前景和挑战进行了热烈讨论。大家一致认为，人工智能技术的引入将为实验教学带来革命性的变化，有望大幅提升实验教学的效率和效果。同时，与会者们也分享了各自在AI技术应用方面的实践经验和研究成果，探讨了如何将AI技术更好地融入到实验教学中。

除了AI助力实验教学的讨论，会议还涉及实验过程数据采集方法、接口定义、评价策略，以及如何利用学习过程大数据提高实验教学质量等重要议题。与会者们从不同角度探讨了这些问题，分享了各自的见解和实践经验，为今后更好地实施实验教学改革提供了有益的参考。

年会在热烈的讨论和深入的交流中圆满落幕。与会者们一致表示，此次年会为各高校搭建了一个交流与合作的平台，极大地促进了实验教学数字化和个性化评价体系的建设。未来共同体将继续致力于推进实验教学改革，推动数字化技术在教育领域的广泛应用，通过资源共享和协同创新，不断提升实验教学的质量和效果。在未来的发展中共同体将加强成员之间的合作，共同开展更多的研究项目和实践活动，推动实验教学的持续创新。通过共享资源和经验，共同体将为各高校提供有力的支持，帮助教师们更好地应对实验教学中的挑战，提高学生解决复杂工程问题的能力，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

共同体执行秘书长、深圳市易星标技术有限公司CEO 宋洪光表示，此次年会的成功举办标志着教育部《实验教学数字化及个性化评价体系》共同体迈出了坚实的一步。未来，随着更多高校的加入和更多创新项目的开展，共同体将在实验教学改革道路上继续前行，努力为中国高等教育的发展做出更大的贡献。