示范中心以综合设计性实验为主的实验课程内容覆盖宽度不够，会致使部分必要的理论知识点在实验环节中难以获得有效验证与深入理解。而新一代信息技术的发展又要求我们的实验室建设规划、实验教改方案、人才培养目标必须与行业发展规划一致。因此，下一年中心将努力推进有特色的虚拟实验教学平台建设，注重培养学生较强的理论基础、综合素质、以及动手能力。同时，启动开放型实验室试点工作，适应跨学科综合型人才的培养。中心将在2022年努力缩小与兄弟院校电工电子实验教学示范中心建设的差距，并争取在部分领域形成特色亮点并保持一定的先进性。通过“整合、联合、融合、结合”加强中心的内涵建设，在 “校内扩大实验开放、校外推开在线课程”，提升中心的示范作用。具体包括：

 （一）做好示范中心的“整合、联合、融合、结合”工作：整合优质在线教学资源、实验教师与理论教师队伍，联合校企合作做好实践创新基地建设，融合新一代信息技术提升实验教学质量，结合线上线下“金课”建设推动一流本科专业建设。中心工作重在内涵建设，特别是优秀教学团队建设、优质实验教学资源建设，力争建成为具有一流师资、一流办学条件、一流教学质量的国家级电工电子实验教学示范中心。2020年将推进虚实结合的实验教学方式，加强创新思维与工程意识培养，实现跨学科实验教学资源远程共享，提高实验教学效率。

 （二）启动“开创型”实验教学模式：锻炼学以致用的专业实践能力，大力推进“校内扩大实验开放、校外推广在线课程”。通过加强环境与文化建设，建立和完善统一的实验教学中心信息管理平台，要求中心各课程组在2020年全面启动在线开放课程和“金课”建设。工作重点放在电工技术实验室开放试点和虚拟仿真实验项目建设上。下一年度，通过完善开放管理模式，积极推进大学生科研训练和课外科技活动，积极吸引高层次人才加入实验教学队伍，发挥示范中心创新性人才培养和科学研究的基地作用。利用好“智慧教室”和“雨课堂”等信息技术，逐步增加线上教学资源，尝试加强移动端的教互动，实现新型实验教学模式改革。

 （三）构建与2020年培养方案改革相匹配的三层次开放式实践教学新体系：确保基础理论与实验技能，电路系统设计，科研训练与创新活动这三个层次逐步实现实验内容开放、实验元器件开放和实验场地开放。遵循学生学习能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，整合、优化教学内容，由简到繁、由易到难、循序渐进地设计典型项目和学习任务，结合虚拟仿真资源建设，实现更高水平的“教、学、做”一体化。